ಈ ವಾರ ಮಾಂಕ್ಟನ್ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೈಬರ್ ಭದ್ರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವಾಗ ಡ್ರ್ಯಾಗನ್ಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವರ್ಚುವಲ್ ಜೈಲಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು.
ಅದರ ನಂತರ, ಕೆಲವರು ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಮುಂದಾದರು, ಇತರರು ಆಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಘಟಕದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಓದಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಿಸಲು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪರದೆಯ ಮೂಲಕ ಹೋದರು. ಕೆಲವು ಸಣ್ಣ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲಾದ ರೋಬೋಟ್ಗಳು.
7ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರಿಂದ ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಉಪಕರಣಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದವು.
ಕಳೆದ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ಪೂರ್ವ ಆಂಗ್ಲೋಫೋನ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ ತನ್ನ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ AI ಅನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯು ನವೀಕರಿಸಿದ ಆಂಗ್ಲೋಫೋನ್ K-12 ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ AI ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿದ ನಂತರ ಈಗ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೊಸ ಬ್ರನ್ಸ್ವಿಕ್ ಶಾಲೆಗಳು ಸೇರುತ್ತಿವೆ.
ಕೆಲವು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ AI ಸುತ್ತಲೂ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸಿರುವುದರಿಂದ ಈ ಕ್ರಮವು ಬಂದಿದೆ, ನಾರ್ವೆಯು 7 ನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ದೊಡ್ಡ US ಶಾಲಾ ಮಂಡಳಿಗಳು (ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಲಾಸ್ ಏಂಜಲೀಸ್) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತವೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಯಾವಾಗ, ಹೇಗೆ ಮತ್ತು AI ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಸಲು ವಿಶಾಲವಾದ ಮತ್ತು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಕರೆಗಳಲ್ಲಿ. ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆಲವರು ಹೆಚ್ಚು ಚಿಂತನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಕರೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ.
ಹೊಸ ಬ್ರನ್ಸ್ವಿಕ್ ಸಂಬಂಧ
ಟೊರೊಂಟೊದ ಮೆಟ್ರೋಪಾಲಿಟನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನೀತಿ ಚಿಂತಕರ ಚಾವಡಿಯಾದ ದಿ ಡೈಸ್ನ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ನಿರ್ದೇಶಕ ಆಂಡ್ರೆ ಕೋಟ್ ಪ್ರಕಾರ, ನ್ಯೂ ಬ್ರನ್ಸ್ವಿಕ್ನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ನವೀಕರಣವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅದರ ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಚನಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ AI ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಪರಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ “ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಳೆದ AI ಬಳಕೆಯ ಸುನಾಮಿ” ಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಚಲಿಸದ ಕಾರಣ, ಇತರ ಪ್ರಾಂತೀಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗೆಳೆಯರು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಆಶಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ.
ಆಂಗ್ಲೋಫೋನ್ ಈಸ್ಟ್ನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ನಾವೀನ್ಯತೆ ಮತ್ತು AI ಸಂಯೋಜಕರಾದ ಜೋರ್ಡಾನ್ ಸ್ಮಿತ್, ನ್ಯೂ ಬ್ರನ್ಸ್ವಿಕ್ AI ಅನ್ನು “ಬುದ್ಧಿಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿದೆ” ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಇದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಬಹುದು.
ಅಂದರೆ 2ನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗಿನ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತರಗತಿ ಚರ್ಚೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮೂಲಭೂತ ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಾಜಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ಮಿತ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಥವಾ ಡಿಜಿಟಲ್ ಮೂಲಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಧನಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಖರವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ, ಅವರು ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳಂತಹ ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ AI ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚಾಟ್ಬಾಟ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ AI ಪರಿಕರಗಳ ಯಾವುದೇ ಬಳಕೆಯು ಪ್ಲಾಟ್ಫಾರ್ಮ್ನ ವಯಸ್ಸಿನ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಒಂಬತ್ತು ಅನುಮೋದಿತ ಆಂಗ್ಲೋಫೋನ್ ಈಸ್ಟ್ ಪ್ಲಾಟ್ಫಾರ್ಮ್ಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು 13+ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಟ್ಟಿಮಾಡಲಾಗಿದೆ (ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಎಂದು ಸ್ಮಿತ್ ಗಮನಿಸಿದರು.
Microsoft ನ Copilot ಚಾಟ್ಬಾಟ್ ಜೊತೆಗೆ (9 ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ), ಈ ಅನುಮೋದಿತ ಪಟ್ಟಿಯು ದೃಶ್ಯ ವಿನ್ಯಾಸ ಪ್ಲಾಟ್ಫಾರ್ಮ್ ಕ್ಯಾನ್ವಾ, ಸಂಗೀತ ತಯಾರಕ ಸುನೋ ಮತ್ತು ಬಳಕೆದಾರರ ಡೌನ್ಲೋಡ್ಗಳಿಂದ (ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಳಕೆಗಾಗಿ) ಚಾಲಿತವಾಗಿರುವ ಜೆಮಿನಿ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಚಾಟ್ಬಾಟ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಭಾವ್ಯ ಪುಸ್ತಕ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಾಪಿಲೋಟ್ಗೆ ನಮೂದಿಸಬಹುದು, ಅವರು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಂಡರು ಅಥವಾ ಅವರು ಬರೆಯುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಬಂಧದ ಪರಿಚಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಅದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. AI ಯೊಂದಿಗಿನ ಯಾವುದೇ ಬಳಕೆ ಅಥವಾ ಸಂವಹನವನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಮಿತ್ ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ಅವರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಶಾರ್ಟ್ಕಟ್ ಅಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಆವರ್ತಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ತರಬೇತುದಾರರ ತಂಡದಿಂದ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸ್ಮಿತ್ ಹೇಳಿದರು. ಪ್ರಾಂತ್ಯವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ AI ತರಬೇತಿ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದೆ.
ನ್ಯೂ ಬ್ರನ್ಸ್ವಿಕ್ನ ಆಂಗ್ಲೋಫೋನ್ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ನವೀಕರಣವು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ AI ಯ ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು AI ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವ ಕ್ಲೇರ್ ಜಾನ್ಸನ್ ಶುಕ್ರವಾರ CBC ನ್ಯೂಸ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಫ್ರಾಂಕೋಫೋನ್ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದರು.
ಆದರೆ ಏಕೀಕರಣವು “ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು” ಬದಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ತೀರ್ಪಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.
ಆಂಗ್ಲೋಫೋನ್ ಈಸ್ಟ್ ಮುಖ್ಯ ತರಬೇತುದಾರ ರಾಂಡೋಲ್ಫ್ ಮೆಕ್ಲೀನ್ ಪ್ರಕಾರ, ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರುವ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಯಾಣವಾಗಿದೆ. “ಇದು ತುಂಬಾ ರೂಬಿಕ್ಸ್ ಕ್ಯೂಬ್ ಆಗಿದ್ದು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ – ಮತ್ತು ನಾವು ಇನ್ನೂ ಎಲ್ಲಾ ಬದಿಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿಲ್ಲ” ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.
ಆದಾಗ್ಯೂ, “ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪರಿಚಯ, ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ… ಇವುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅಥವಾ ಆಲೋಚನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.”
AI ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಮ್ಮತಿಯ ನಮೂನೆಗಳು ಈ ವರ್ಷ ಈಗಾಗಲೇ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು AI ಯೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮೆಕ್ಲೀನ್ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.
“ನಮ್ಮನ್ನು ತಳ್ಳಿದ ಪೋಷಕರನ್ನು ನಾವು ವಿರಳವಾಗಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಹಾಗೆ ಮಾಡಿದವರು [we] ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ. ಅವರ ವಿರುದ್ಧ ನಮ್ಮದಲ್ಲ,” ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
ವಿರಾಮಗೊಳಿಸಲು ಕರೆ
ಇಂದು, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಕಾಳಜಿಯ ಹೊಸ ಅಲೆಯಿದೆ, ಕೆಲವು AI ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೇಗದ ಮೇಲೆ ವಿಶಾಲವಾದ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಗಂಟೆಗಳ ನಡುವೆ AI ಅನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
ಏಳು ವರ್ಷದ ಬಾಲಕನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಂಕೋವರ್ ಗ್ರೂಪ್ ಪೇರೆಂಟ್ಸ್ ಟು ಬಿವೇರ್ ಆಫ್ ಸ್ಕೂಲ್ಸ್ನ ಸಹ-ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ಬೆನ್ ಹಂಫ್ರೀಸ್, ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಜನರೇಟಿವ್ ಎಐ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವದ ಕುರಿತು ಸಂಶೋಧನೆಯು ಮುಂಚೆಯೇ ಉಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ “ವಿಷಯಗಳು ತುಂಬಾ ವೇಗವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಿವೆ” ಎಂದು ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡದ ಪರೀಕ್ಷಾ ವಿಷಯಗಳಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಅನೇಕರು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. “ಈ ಉಪಕರಣವು ಇದೀಗ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ಸಾಧನವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಈ ಉಪಕರಣವಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ?”
AI ಚಾಟ್ಬಾಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, AI ಯ ಕುಂಠಿತ ಅರಿವಿನ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅತಿಯಾದ ಅವಲಂಬನೆಯ ಬಗ್ಗೆ Humphreys ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಈಗ ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.
40,000 ಒಂಟಾರಿಯೊ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹೊಸ ಕೆನಡಾದ ಅಧ್ಯಯನವು ಐದರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಚಾಟ್ಬಾಟ್ಗಳಿಗೆ ತಿರುಗಬಹುದು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ – ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒಂಟಿತನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇದು ಗಂಭೀರ ಸಂಭಾವ್ಯ ಅಪಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸುರಕ್ಷತೆಗಳಿಲ್ಲ.
“ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅವರು ತಮ್ಮಷ್ಟಕ್ಕೇ ಯೋಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಬಹುದು … ಕಷ್ಟಕರವಾದಾಗಲೂ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಂಕಲ್ಪ – ಅದು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಲಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಚಿಂತಿಸುತ್ತೇನೆ.”
ಕೆನಡಾದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದ ಕ್ಲಿಂಟ್ ಜಾನ್ಸ್ಟನ್ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಒಕ್ಕೂಟವು 370,000 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.
ಬ್ರೇಕಿಂಗ್ ನ್ಯೂಸ್ ಮತ್ತು ಇತ್ತೀಚಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ CBCNews.ca, CBC ನ್ಯೂಸ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು CBC ನ್ಯೂಸ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ
“ನಿಧಾನವಾಗಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡಿ” ಎಂದು ಒಟ್ಟಾವಾದ ಜಾನ್ಸ್ಟನ್ ಹೇಳಿದರು, ಅನೇಕರು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.
“ಸದ್ಯ ಇದು ಊಹಾಪೋಹ [AI] ಒಳಗೊಳ್ಳಲಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಅದನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.”
ಇನ್ನಷ್ಟು ನೀತಿಗಳು, ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ
17 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ 1,009 ಕೆನಡಿಯನ್ನರ ಇತ್ತೀಚಿನ KPMG ಕೆನಡಾ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಅಥವಾ ನಂತರದ-ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅಥವಾ ಬೋಧಿಸುತ್ತಿರುವ ಅವರ AI ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಗ್ರಹಣಗೊಂಡ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ.
“ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ … ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಬಳಸಬಾರದು ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಇರಬೇಕು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ನಾವು ಒಂದೇ ಪುಟದಲ್ಲಿಲ್ಲ” ಎಂದು ಕೆಪಿಎಂಜಿ ಕೆನಡಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ರಾಬ್ ಕ್ಲೇಟನ್ ಹೇಳಿದರು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ನಾವು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಥವಾ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಸಂಪರ್ಕ ಕಡಿತದ ಭಾಗವು ಮೇಲಿನಿಂದ “ಸ್ಪಷ್ಟ ನೀತಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನದ ಕೊರತೆಯಿಂದ” ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕ್ಲೇಟನ್ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ನಿರ್ದೇಶಕ ಡೇಸ್ ಕೋಟೆ ಅವರು ಬದಲಾವಣೆಯು “ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮೇಲಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕಿದೆ” ಎಂದು ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯಗಳು ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ಚಲಿಸಬೇಕು: “ಕೆನಡಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ” ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು OECD ಮತ್ತು UNESCO ನಂತಹ ಜಾಗತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ AI ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು.
AI ಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ, ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಓವರ್ಲೋಡ್ನಿಂದ ಡೇಟಾ ಗೌಪ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಆನ್ಲೈನ್ ಸುರಕ್ಷತೆಯವರೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಅನೇಕ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಕ್ರಮವನ್ನು ಅವರು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
“ಇದು ನಾವು ಹಾದುಹೋಗುವ ನಿಜವಾದ ಪೀಳಿಗೆಯ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಬದಲಾವಣೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ತರಗತಿಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.”
Leave a Reply